（二）实践教学安排

人物形象设计专业实践教学安排

（三）分类学时学分统计表

（四）各学期教学环节总体安排表

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专业教学团队基本情况

本专业教学团队现有专业带头人1名；专任教师5名；聘请企（行）业的高级技术人员、能工巧匠11名为本专业的的兼职教师；35岁以下占25%，36-45岁占75%；高级职称占27%；兼职教师占专职教师比例68%；“双师”素质教师达到27%。

2.带头人要求

具有相关专业国家一级职业资格证书或专业协会带头人，有形象设计工作和实习经历，能够较好地把握国内外行业、专业最新发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对形象设计人才的实需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

3.骨干教师要求

（1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（3）具有人物形象设计相关专业本科及以上学历，具有扎实的形象设计相关理论功底和实践能力；

（4）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

（5）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

4.兼职教师要求

主要从形象顾问、化妆师、美容美发师、美睫、美甲等相关企业聘任，应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的形象设计专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技能证书，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体、计算机、投影设备、音响设备、彩印设备、化妆台、化妆镜、化妆椅、毛发模型、发型工具套装、化妆工具套装、人体模特、互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训基地

3.校外实践教学基地

4.信息化教学条件

本专业已在学院购置的超星网络教学平台开设《职业礼仪》、《服饰形象设计》、《美容营养与保健》等网络课程，校内教师也自行建设了《服饰品设计与制作》、《计算机辅助设计》、《化妆设计》等在线课程，今后将逐步推广其他各门专业课程的网络学习平台建设。

（三）教学资源

教材、图书和数字资源应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，优先选择部位规划教材、高职高专规划教材。学院建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，根据人才培养目标和课程设置要求，主要考虑教材内容、出版社、编者等因素，进行择优选用教材。

2.图书、文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。现有专业类图书文献（1250册）主要包括：美容美发、服装设计、形象设计、服饰色彩与搭配、发型设计、舞台影视化妆、美容医学基础、美容营养与保健、服饰品设计与制作、人体彩绘、美甲艺术设计、人像摄影、人像后期处理、婚庆策划与组织、时尚品牌鉴赏、历代经典梳妆、经典舞台影视人像形象鉴赏、美睫、美发等。

3.数字教学资源配备基本要求

本专业建设、配备了有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材、网络课程等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能够满足本专业教学。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学院建立有专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书、文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：化妆设计、发型设计、形象礼仪、美容化妆、时尚、形象设计美学等。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

本专业以班级为单位组织教学活动，根据人才培养目标和课程教学要求，采用“阶段性教学、教学做一体化、任务驱动、项目导向”等教学模式，运用现代教育技术开展教学，以完成既定教学目标和任务。

（五）学习评价

根据专业人才培养方案目标和课程标准进行专业教学考核评价。

1.理论课程考核评价

（1）平时学习态度、课堂纪律等（5-10%）

学生须端正学习态度，树立严谨学风，遵守学校规章制度，课堂到课率应达到100%。

（2）完成平时作业和实训任务完成情况（30-40%）

学生须作业完成率应达到100%，并确保作业完成质量；在开展项目训练时必须按要求按时保质完成任务。

（3）考试成绩（40-50%）

学生须完成规定的课程学习任务，参加考核，取得合格的成绩。

2.实训考核评价

（1）参与实训的态度（20%）

学生必须以“积极、认真、严谨、虚心、务实”的态度参加实训，自觉服从指导教师的安排，按实训项目的要求和程序进行实训，注意协作，确保安全。

（2）实训的出勤率（20%）

学生必须按时按量参与实训，实训出勤率应达100%。

（3）实训的质量（45%）

学生应在规定的时间完成实训的项目，到达实训项目的要求。

（4）实训效果（15%）

学生能运用实训掌握的专业知识和技能解决常见的专业问题。

各课程的实训考核评价可根据课程实训的实际和特点对上述的考核评价维度具体化，制定具体的、具有先导性和可行性的考核评价标准，科学评定学生实训成绩，引导、激励学生重视实训，积极参与实训，提高实训质量和效果。

（六）质量管理

1.建立院系两级专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善院系两级教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（1）本专业方案按规定程序确定后应保持相对稳定并严肃执行，但可根据实际做必要的、适当的技术性调整，其调整必须按程序进行。

（2）本专业方案的实施必须以科学的高职教育思想为指导，贯穿保证和提高专业人才培养质量的主线，注重课程教学质量，不断改进课程教学，确保和提高课程教学质量。

十、毕业要求

（一）操行要求

具有正确的思想政治觉悟，具有良好的道德品质，遵纪守法，操行合格，无不良操行记录。

（二）课程与学分要求

修完所有规定课程并考核合格，总学分达到135学分。

（三）职业资格（技能）证书要求

取得下表所列的其中一项职业资格证书

（四）身体素质要求

具有合格的身体素质。

十一、继续学习深造建议

本专业学生可以通过以下途径继续专业学习和接受更高层次的服装艺术设计、服装设计与工程、针织服装设计等专业教育：

1.专本衔接。在校生可报名参加高等教育专本衔接自学考试，若修完所规定的的课程并考核合格，可在取得专科文凭的同时，获得相关院校同类专业的本科毕业证书，若通过相关院校学位英语或全国英语四级，可获得学士学位。

2.专升本。在取得本院专科文凭，可报名参加全省专升本统一考试，录取后进入相应专业的本科院校学习。

十二、人才培养特色与创新

根据人物形象设计专业人才培养的特点，创新了“产教融合、校企合作、理实结合、知行合一”的人才培养模式和学院开展“三素质双核心”人才培养方案，重新修订教学计划，对该专业课程体系进行整体优化，对教学方法与手段进行改革与实践，职业素质教育的课程组织形式从校内向校外延伸，由课内向课外延伸，充分整合利用了各种素质培养资源，开拓了素质教育的空间，扩大了素质教育的载体。专业素质教育之外的课程，大都为选修课，学生可以根据自己的职业发展倾向、兴趣爱好和学习能力进行针对性的选择，扩大了学生自我发展的空间，大量的实践活动的设计，强化了学生自主学习的空间，提供了学院引导灌输与学生自主选择、知识技能传授与道德素质修养之间的有效结合途径和方法，充分体现了个性化的特色。

十三、附录

一般包括调整审批表、论证表、审核意见表等。

专业人才培养方案调整（变更）审批表

2020学年第三学期编号（由学院编制）：

注：①各专业如有特殊情况需调整教学计划，申请系部须填写此表一式三份（专业教研室、系部、教务处各存一份）交教务处，经教务处处长（方案微小调整）或分管副院长（方案重大调整）批准后才能执行；②学生毕业学分要求不允许变更。